Prosjektet sikter mot å utvikle læringsmiljø i småskolen som støtter utviklinga av elevenes evne til å uttrykke matematiske begreper og idéer ved hjelp av ord, symboler, bilder og diagrammer, og deres evne til å resonnere og argumentere matematisk.

Prosjektet vil bidra med kompetanseutvikling som skal komme både grunnskolen og lærerutdanningen til gode. Det gjennomføres som en fireårig intervensjonsstudie hvor lærere og forskere samarbeider om å utforske og utvikle undervisning og læring innenfor matematikkfaget. 

Prosjektet er et samarbeid mellom Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet (NTNU), Fakultet for lærer- og tolkeutdanning og de to skolene Charlottenlund barneskole og Lilleby skole, som begge ligger i Trondheim.

For å lese mer om prosjektet kan du åpne

Fremdriftsrapporter